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Quels jeux et jouets proposer aux enfants en situation de handicap ?

Chapo

Le jeu est l’une des principales activités proposées par les animateurs en accueils collectifs de mineurs (ACM). Cependant, il n’est pas toujours simple de choisir un jeu qui convienne aux besoins spécifiques d’un enfant en situation de handicap. Le fonds de jeu n’est pas toujours adapté et l’animateur pas forcément formé aux spécificités des différents handicaps. Une proposition inadaptée peut mettre l’enfant en difficulté et conduire l’animateur à apporter son aide régulièrement, ce qui réduit l’autonomie du joueur. En revanche, en prenant en compte quelques critères de sélection de jeux spécifiques à chaque handicap et en laissant l’enfant jouer librement avec le support, l’animateur peut offrir aux enfants concernés une expérience de jeu de qualité.

 

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© Estelle Perdu
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Par Hugo Soru, Caroline Cattaneo et Cédric Gueyraud (FM2J)

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Métier
Projets d'animation

Titre :
Quels jeux et jouets proposer aux enfants en situation de handicap ?
Auteur :
Hugo Soru
Publication :
5 mai 2024
Source :
https://www.jdanimation.fr/node/2319
Droits :
© Martin Média / Le Journal de l'Animation

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Anciennement désigné par les expressions « handicap mental » et « déficience intellectuelle », le trouble du développement intellectuel fait partie des troubles du neurodéveloppement. Il touche environ 2 % de la population.
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Touchant environ 1 enfant sur 150, le trouble du spectre autistique fait également partie des troubles neurodéveloppementaux. Tout comme les autres handicaps, il peut se manifester de façon très large, d’où la notion de spectre.
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Les DYS sont également la conséquence de troubles cognitifs neuro-développementaux. Entre 6 et 8 % des enfants sont touchés par ces troubles, qui peuvent se cumuler.
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Ce handicap fait partie de la famille des troubles sensoriels. La déficience visuelle exprime une insuffisance ou une absence d’image perçue par l’œil. Elle correspond à une atteinte de l’œil ou des voies visuelles jusqu’au système cérébral.
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Tout comme la déficience visuelle, la déficience auditive appartient à la grande famille des troubles sensoriels. Elle se caractérise par une perte partielle ou totale du sens de l’ouïe.
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Le handicap physique est une autre grande catégorie de handicap. Les troubles qui la composent renvoient à des déficits moteurs plus ou moins graves, innés ou acquis, stabilisés ou évolutifs.
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Le stock de jeux d’un ACM n’est pas toujours pensé spécifiquement pour l’accueil des enfants en situation de handicap, contrairement aux structures spécialisées. Le risque est que l’enfant en situation de handicap accueilli soit mis en difficulté dans les jeux proposés. Aussi, il convient en tant qu’animateur d’adapter les jeux pour les rendre accessibles à chaque enfant, et que la situation de jeu favorise pleinement l’autonomie et le plaisir.
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Le centre de Formation aux Métiers du Jeu et du Jouet FM2J mène régulièrement des recherches sur le terrain pour évaluer l’impact du jeu sur des publics variés, notamment sur le champ du handicap. Cette année, un travail va être mené sur l’indice d’universalité d’un jeu de société et son adaptation au plus large public possible.

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