Comment combattre les rumeurs et infox en ACM ?

Depuis la circulaire du 24 janvier 2022, l’éducation aux médias et à l’information fait partie des programmes scolaires. Le ministère de l’Éducation nationale y encourage même à la création d’une webradio dans chaque collège. Pas sûr qu’une telle initiative se généralise, l’école d’aujourd’hui ayant sans doute d’autres priorités à traiter.

De son côté, le secteur de l’animation s’est montré depuis longtemps des plus créatifs en la matière, déployant par exemple des radios animées par des groupes de jeunes ou les initiant aux arcanes du journalisme en herbe. Pour autant ces activités, pour rigoureuses qu’elles soient, privilégient le ludique sur la didactique. Pas question de se lancer dans un apprentissage préprofessionnel. Le jeu, le plaisir et la distraction restent dominants, même si leur dimension éducative est incontournable.

En ACM, lutter contre les rumeurs ne s’inspirera donc pas des méthodes d’enseignement, puisque l’école le fait déjà. Inutile de chercher à la copier. Comment, dès lors, s’y prendre ? La créativité et l’imagination de notre secteur étant des plus fertiles, la projecti…