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Faire un dessin en perspective est une excellente manière pour constater que nos connaissances nous empêchent de voir la réalité.

La mise à jour récente de TAM, le logiciel de télédéclaration des accueils collectifs de mineurs du ministère, fournit une bonne occasion de revenir sur les fondamentaux et les modalités de la déclaration des ACM par les organisateurs auprès de l’État.

Dans une image double, deux images coexistent en même temps, et on peut voir l’une ou l’autre. Dans l’histoire de l’art, les images doubles ont fasciné beaucoup de peintres ; Arcimboldo et Dali par exemple ont beaucoup utilisé cette technique. Ce procédé est très puissant au niveau symbolique et exprime cette idée : il n’existe pas une vérité une et unique.

C’est l’une des rares plateformes de services et d’information à destination des animateurs. Elle a été entièrement refondue en juin tant au niveau de la forme que du contenu. Un nouveau pas pour JeSuisAnimateur.fr, qui fête dans quelques mois ses 10 ans d’existence.

12 questions pour interroger votre posture professionnelle… de manière plus ou moins décalée.

« Je ne crois que ce que je vois. » Cette affirmation émane de personnes qui se croient et se veulent scientifiques, des personnes qui refusent de prêter crédit aux superstitions, affabulations et même religions de toutes sortes. Pourtant, notre cerveau nous joue des tours, et la science nous apporte tous les jours des preuves que nos sens ne sont pas fiables.

Bénéficiaire d’une bourse, car issu d’une famille pauvre, Jean-Paul Delahaye a toujours refusé de cautionner le système scolaire inégalitaire en servant d’« exception consolante ». Conseiller spécial de Vincent Peillon, alors ministre de l’Éducation nationale, il a été nommé Directeur général de l’enseignement scolaire de 2012 à 2014, jouant un rôle majeur dans la loi de refondation de l’école.

Les nombreuses études menées sur la question scolaire, depuis les années 1970, ont toutes abouti aux mêmes conclusions : le poids considérable de l’origine sociale dans le parcours scolaire des enfants. Sébastien Goudeau, maître de conférences à l’Université de Poitiers/CNRS, nous explique combien les inégalités sociales à l’école sont le reflet de celles qui règnent dans le reste de la société et de quelle manière il serait possible de changer la donne.

Si certains enfants sont aidés par leurs parents dans l’accompagnement de leur scolarité, d’autres ne peuvent en bénéficier, ce qui aggrave les effets des inégalités sociales. Le monde de l’animation tente d’y répondre à son échelle, en mobilisant de nombreux professionnels et bénévoles.

À défaut de changer ce qui n’est après tout que le reflet d’une société fondée sur la division en classes sociales, une multitude de dispositifs a émergé dans et hors l’Éducation nationale, pour tenter de contrer les effets des inégalités sociales.

Le système scolaire français s’est construit sur trois idéaux : la méritocratie, l’égalité et l’universalisme. Autant de fictions laissant croire à une école de la connaissance derrière lesquelles se cache l’école de la performance au service de l’élite.

Travailler dans l’animation, c’est pratiquer un métier relationnel. Or la relation stimule des ressorts personnels, se manifestant notamment par l’apparition d’affects, d’émotions, de sentiments. Comment rester professionnel tout en étant traversé par tous ces mouvements ?